VivAmbiente è un progetto interscolastico, che mira ad organizzare un percorso educativo-ambientale organico tra scuole di vario ordine.

E’ strutturato in quattro sottoprogetti interconnessi, tre dei quali mirano all’esplorazione di una tematica chiave, ed un quarto, trasversale, dedicato agli aspetti comunicativi e alla diffusione dei materiali prodotti.

Ogni sottoprogetto  ha una fase iniziale formativa, cui fa seguito una fase “attiva”, che rende protagonisti i ragazzi in diverse forme (tutoraggio, attività laboratoriali, raccolta differenziata) con ricadute a livello scolastico e familiare. Da ultimo è prevista una fase divulgativa.

Denominazione scuola capofila:

Ente titolare:
Indirizzo:

Telefono:
Fax:

E-mail:
web:

 
  I.T.C. “Macedonio Melloni”

Viale Maria Luigia 9/A

0521 282239
0521 200567

ssmelloni@provincia.parma.it
www.itcmelloni.it  

Responsabile del progetto:

Telefono:
Fax:
E-mail:

Prof.ssa Paola Pavesi

dpavesi@itcmelloni.it

Altre scuole coinvolte:

Istituto Comprensivo “Parmigianino”

Referente: Prof.ssa Franca Grisafi

Istituto Tecnico Industriale Statale “Leonardo Da Vinci”

Referente: Prof. Fulco Martini

E-mail: dmartini1mail@itis.pr.it  

Numero di classi coinvolte

I.T.C. Macedonio Melloni: 51 classi

I.C. Parmigianino: 20 classi

I.T.I.S. L. Da Vinci: 50 classi  

Descrizione della realtà in cui si opera e dei problemi ambientali locali.

Bisogni educativi / nodi organizzativi da affrontare con il progetto

I.T.C. M.Melloni:

□       Le iniziative di E.A. sono portate avanti da singoli insegnanti e non sono coordinate in un unico processo educativo.

□       L’elevato numero di studenti determina un grande utilizzo di risorse energetiche e di materiali, con un’importante produzione di rifiuti e con un’organizzazione della raccolta differenziata ancora suscettibile di miglioramento.

□       In base alla strutturazione del piano di studi, le classi del triennio non vengono coinvolte, se non di rado, in un percorso educativo su queste tematiche.

I.T.I.S. L. Da Vinci:

□       Manca, ormai da qualche anno, un progetto organico di educazione sul problema dei rifiuti.

□       Vi è la volontà di recuperare un progetto, ad oggi irrealizzato, per la costruzione di una macchina “schiaccialattine” e la sua commercializzazione.

I.C. Parmigianino:

□       Nell’Istituto Comprensivo sono presenti da anni progetti di educazione ambientale.

□       Si vuole ampliare il percorso di tutoraggio verticale, coinvolgendo anche i bambini del primo ciclo ed allacciando una collaborazione con gli Istituti Superiori, nell’ottica della continuità.  

Finalità generali e obiettivi specifici del progetto

Finalità Generali:

□       Costituzione di una rete di istituti, con il fine di creare un rapporto di collaborazione per la promozione e diffusione di tematiche sullo sviluppo sostenibile.

□       Trasmettere il principio che le attività umane trovano limiti invalicabili nella scarsità delle risorse naturali.

□       Indurre l’adozione di comportamenti consapevoli e responsabili, utilizzando la scuola come un laboratorio / palestra.

Obiettivi specifici:

□       Rendere i ragazzi protagonisti del processo educativo-comunicativo, mediante azioni di tutoraggio a cascata: dalle Medie Superiori alle Medie Inferiori e da queste alle Elementari.

□       Diffondere la consapevolezza che l’acqua è una risorsa da tutelare, in quantità e qualità.

□       Evidenziare le criticità connesse al grande fabbisogno di energia della società.

□       Abbattere i consumi energetici ed idrici in scuole ed abitazioni.

□       Potenziare e strutturare la raccolta differenziata negli Istituti.

□       Fare uno studio di fattibilità per la progettazione, costruzione ed eventuale commercializzazione di una macchina “schiaccialattine” (Istituto “Da Vinci”).  

Collaborazioni extrascolastiche che si intendono attivare e loro modalità

1.   Enia: assistenza nella raccolta differenziata, visita al depuratore cittadino, interventi informativi;

2.   Legambiente: interventi formativi in classe;

3.   Parco Fluviale Regionale dello Stirone: visita guidata e attività laboratoriale sul campo;

4.   AUSL: interventi informativi sulla qualità dell’acqua della città di Parma;

5.   Servizio Risorse immobiliari della Provincia: fornitura dati storici e caratteristiche degli impianti elettrici e termici a servizio dell’ITC Melloni.

6.   Azienda TRED Carpi: visita all’azienda leader nel recupero dei dispositivi elettrici.

7.   Dipartimento di Chimica G.I.A.F. - Università di Parma: interventi formativi con gli studenti.

8.   Dipartimento di Chimica O.I. - Università di Parma: interventi formativi con gli studenti.  

Risultati attesi rispetto alla situazione di partenza

1.      Con l’esperienza di tutoraggio si vuole coinvolgere maggiormente i ragazzi delle superiori, spesso non tanto sensibili sulle tematiche ambientali.

2.      Diminuzione dei consumi energetici a scuola e in famiglia

3.      Aumento della raccolta differenziata

4.      Attivare, in modo permanente, un processo educativo nei vari Istituti su questi argomenti.
 

Modalità e indicatori per la verifica del raggiungimento degli obiettivi/risultati attesi

1.      Test Iniziale e Verifica Finale

2.      Monitoraggio dei consumi mediante letture periodiche del contatore elettrico, del gas e dell’acqua.

3.      Raccolta degli estratti delle assemblee di maggio delle classi e valutazione delle riflessioni in tema emerse.  

Modalità e prodotti per la divulgazione dei risultati

□       Pagine Web prodotte dagli studenti del Melloni

□       Bacheca  

□       Giornalino interno (Melloni)  

□       Diffusione su stampa locale